Det tyder på, at skolen er god? Resultaterne af centrale undersøgelser? Hård dressur school studerende, der spørger en million lektier på samme tid? Sport-infrastruktur? Oppustet i antal klasser, og hvad de alle siger – "det er en prestigefyldt skole"? Måske bare vælge en, der ligger tættere på hjemmet? Selv om vi ikke har noget valg, vi stadig kunne stole på, at skolen vil være OK".

Næppe nogen af forældrene formår at finde en perfekte mellemvej. I alle tilfælde, er det et lotteri. Selv få sprog eller matematik, kan være noget at tabe. Hvad ville være dejligt fantasi eller beskrevet med skolen og undervisningen, i sidste ende, det handler om effektiviteten af samarbejdet på niveau med "lærer-elev". Og, selvfølgelig, miljø og familie.

Vi håber alle, at den nye uddannelse, den såkaldte "dannelsen af kompetencer", er noget nyt i indhold og læringsstil. Det kommer ikke til at være den samme kræft i en anden pakke. Og at resultatet ikke vil medføre frustration. Men først skal vi definere, hvad en kompetence er, og hvordan det vil komme til udtryk i praksis. Selv hvis der er skrevet i en vidunderlig, uendeligt inspirerende ord, kritisk tænkende mennesker at forstå, at i virkeligheden, vi står over for alvorlige hindringer.

For det første, at det er med store klasser og endda et alt for stort antal studerende. Princippet om at "pengene følger den studerende" kan have spillet en grusom spøg med os. Hvis vi antager, at den klasse, der er en tjeneste, hvor de studerende får et bestemt produkt - viden, færdigheder og evner (kompetencer), og han giver denne service, - for at få de tjenester, der er nødvendige gunstige betingelser. Hvad er størrelsen af den gruppe, som det er bedst at lære? 8-15 personer, højst 20, er det ikke?

Dette er et klassisk tilfælde, hvor, på grund af bestræbelser på at øge produktiviteten (herunder aflønning af lærere og skolens budget), selve produktet er ødelagt. Gjorde de aktører, der af de Nationale teater vil forbedre din produktivitet, spiller en produktion dobbelt så hurtigt, og viser to forestillinger om natten, på samme tid har i et rasende tempo for at levere publikum hjem? Det ser ud til, at læreren kan øge deres produktivitet ved at lære, for eksempel, fysik fra tre klasser i auditoriet, eller musik af 20 skoler på et tidspunkt, på den store scene. Men kvaliteten af produktet vil falde, hvis han ikke kan betale nok opmærksomhed til hver enkelt. Overfyldte klasseværelser berøver skolebørn Nr. 1.

For det andet, det er alt for liberal tilgang til uddannelse, som efter min mening, over tid kun forstærker en slags entropi i landet. Alt for mange rettigheder, og for lidt disciplin. Nogle har for lidt ansvar, alt for bred fortolkning af deres rettigheder, som i mange tilfælde bliver til tyranni. Andre har for få instrumenter for indflydelse. Aktører, der kan præsentere sig selv. Resultatet er en ung mand, der ikke er vant til disciplin, ikke vil være i stand nok til at organisere sig for at studere på Universitetet (selv om du får på budgettet) til at sætte i rækkefølge personlige liv.

I slutningen får vi en mindre procentdel i stand kandidater med høj IQ. Disciplin er beslutningen om at gøre, hvad du ønsker ikke i fremtiden at opnå hvad du virkelig ønsker. Og skolen skal mere strengt til efterspørgslen. Især i form af at bruge gadgets i klasseværelset, og forholdet til læreren. Læreren er ikke chokolade, det bør ikke gøre den studerende glade for, så de erfaringer, chat på fb. Det er muligt, at den manglende standarder for disciplin i skolen i fremtiden, vil være at stjæle fra studerende Nr. 2.

For det tredje, at det er lærernes lønninger. Hvordan hun motiverer dig til at være en lærer og arbejde hårdt? Hvordan prestigefyldte erhverv? Ifølge en kollega, en underviser i idræt, hvor mange år de lærer hver 40 minutter kan forblive høj kvalitet, originale og kreative "skuespiller"? Denne "ideal" læreren kommer hjem totalt udmattet. Han har ikke energi og tid til deres egne børn. Jo bedre lærer er, jo hurtigere brænder ud!

Kendskabet til mission ikke inspirere, hvis du ikke har nok penge til sund mad. Ingen kan modstå den belastning, der er forårsaget af sine egne høje standarder for kvalitet i arbejdet. Opstår rutine, nedsat anvendelighed i den daglige undervisning. Og så tilgiv mig, kære embezzlers, herunder dine børn Willy-nilly, være et tab. Fordi budgettet ikke er nok penge til rimelige lønninger og vedligeholdelse af små klasser. Som en moderne og bedre uddannelse af fremtidens lærere. Det er rent røveri af lærere, som automatisk bliver til at stjæle skolebørn Nr. 3.

Og nu idrætslærer. Han, med hvem vi omgås? Så, hvem drev, tvinger, tortur? Med en særlig guru, idræt og sundhed? I min mening, er mange ikke klar over, at det er sværere alle skoler anvender en PE lærer. Selv, fordi hans job kræver stor fysisk styrke og udholdenhed, stemme og nerver. Og, selvfølgelig, hvad ansvar! Til sammenligning prøv for eksempel at håndtere de elever, der kan sidde stille på deres skriveborde, eller for dem, der er under indflydelse af ukontrollabel energy ønsker at ride og gå amok. Prøv i sådanne forhold, støj, i epicentret af den aktivitet er at lære de bevægelser, øvelser for at udvikle fysiske kvaliteter. Prøv at beskytte dem mod skader og over årene til at holde sane, ikke til at nedbryde. Det er virkelig en udfordring!

Så fik jeg højt og dirigistes til at kræve, nemlig at hæve idrætslærere løn i halve! Enten reducere belastningen til det halve, og samtidig bevare den samme løn (eller hvad det der vil være en ny model). Dette vil give mulighed for at opretholde sundhed og inspiration, samt tjene et andet sted. Eller en anden mulighed – to lærer aktiviteter for klassen i løbet af lektionen. Som en mand, sport, jeg ved, hvor svært det er fysisk til at udvikle en elev. Forestil dig, hvor svært det er at gennemføre et program, kvalitet, når i fitnesscentret, der er involveret bare to klasser minimum 20 personer hver! Og hvem ønsker at påtage sig denne opgave for en lærers løn?

Så, alt som den afhænger af, give de bedste betingelser for lærernes arbejde af sport, går i møde, give infrastruktur, lokaler, selv om den anden parts område regering er på tværs af gaden! Dette er fordi du kan forhandle? Jeg har hørt nogle gange klasser ikke producere på fodboldbanen. Undskyld, vi fodbold magt? Brasilien nervøst ryger på sidelinjen? I sådanne tilfælde er det vigtigt at opnå positive beslutninger for at lærer at kunne gennemføre det program, undervisningsministeriet.

Af den måde, med hensyn til resultaterne af arbejdet i PE lærer. Alt, hvad der er undervist i på Sports Academy fysisk aktivitet, fysiologi, sport, psykologi, pædagogik... Alt dette er i modsætning til lektionens længde 40 minutter. Efter alle, de lærer på sit bedste er omkring 12 minutter til den vigtigste del af uddannelse og udvikling. På den ene klasse. Og hvad vil vi?

Og at spille sport lige efter frokost... Eller svedig og sultne efter sport at køre til dit næste klasse? Dette er klart i strid med gældende normer for hygiejne og sundhed. Selv om nogle af disse normer er ikke interesseret, hvis vi ikke selv er nødt til at deltage. Eller helvede, er jeg igen? Ja, og det vil fortsætte, indtil noget ændrer sig!

Nu tælle, hvor mange dage om året i en voksende barn har fysisk aktivitet. For at få mindst det halve (men virkelig har brug for mere). Det viser sig, 182. Hvor mange lektioner i idræt i skolen? 70-71. Ubetydelig 70 lektioner! Selv hvis i separate skoler, infrastruktur, der vil give dig mulighed for at indtaste den tredje lektion af sport i ALLE klasser, er det ikke nok! Ja og til alle studerende i løbet af et år ikke kan deltage i alle lektioner af sport. Hvad skal de børn, der derudover ikke i toget, må du ikke deltage i sport, klubber og, tilsyneladende, vil aldrig dyrker sport? Forestil dig, at den kompetence, fysisk uddannelse først og fremmest betyder, udvikling af krop og fysisk formåen, en god kropsholdning, og motoriske færdigheder. Så, hvad bør være accenter på de få lektioner af sport? Hvad kommer først, hvad er der andet?

Enhver lærer, uanset genetik og andre faktorer, noget er stærk og kan vise gode resultater i nogle øvelser, sport elementer, motion. Alle kan motivere og undervise i grundlæggende ting. Nogen er i stand til at beherske den teoretiske værdier om din krop, sundhed og fysisk interaktion med miljø-og klimaforhold. Nogen er nødt til at lære det grundlæggende i sport fysiologi. Ikke at give efter skole, er disse grundlæggende ting, er en anden at stjæle fra studerende. Og at hoppe på den konkrete fortovet kan klassificeres som at stjæle af sundhed.

Næste emne – hjemmearbejde. Jeg tror ofte alt for mange af dem. Især i den såkaldte prestigefyldte skoler. Så hvis det er garant for nogle superabrasive. I sport de mulige stor belastning, men det samme gælder for de teoretiske fag. Især hvis det kombineres spørge volumen projekter, der involverer også forældre (efter alle, vi er utrættelige robotter). Det er karakteristisk, at lærerne ikke engang kan blive enige om mængden af materiale, så ofte disse maratonløb er ødelæggende på flere punkter. Som om de studerendes liv består af en undersøgelse. Jeg ved, jeg har tre børn.

Hvad er effekten? Bare mind-blowing! Overbelastning af det Centrale nervesystem, stress, nedsat immunitet, sygdom, forværring af adfærd, perception ændringer, nervøsitet, aggressivitet, apati, dårlige vaner som en kompenserende mekanisme (de studerende bider deres negle, røg osv.). Undervisningsmateriale udviklet mere end overfladisk, er identiteten i en vis forstand, bevidst forringet. Måske med alvorlige konsekvenser. Den mest dygtige og hårdtarbejdende kan overleve, men til hvilken pris? Resultatet er en nedsat motivation, modvilje mod at gå i skole. Faktisk viser det sig i en manglende evne til at lære effektivt. Det er en slags stjæler fra de studerende. Lektier, selvfølgelig, det er nødvendigt, men i tilstrækkelige mængder.

Især fordi alle børn er forskellige. Dem, der vokser i mindre gunstigt miljø (men ikke kun), generelt har et dårligere intellektuelle og sociale potentiale. Det er sværere for dem at koncentrere sig, til at overholde standarder for adfærd og discipliner