Однією з головних проблем, на думку Берзини, є той факт, що прожив кілька років поза Латвії дитина не завжди вважає себе носієм латвійської культури і менталітету. "Ми в школі намагаємося прищепити живуть тут дітям гордість за державу, і вони це беруть. Але реэмигрировавшие діти можуть не зрозуміти, чому їм слід пишатися символами латиської культури та історії", — пояснює педагог, відзначаючи, що повернулися з-за кордону діти дивляться на світ крізь призму мультикультуралізму.

Також дитина може не розуміти елементарних символів культури, літератури і мистецтва Латвії і неправильно говорити по-латиською. Це може призвести до насмішок з боку однокласників і подальшого відмови дитини говорити державною мовою.

Берзиня також звертає увагу на те, що словниковий запас дітей мігрантів може обмежуватися побутовими темами, вони навряд чи будуть знати специфічні терміни на зразок "складнопідрядне речення" або "доданки". Спочатку діти будуть продовжувати думати по-англійськи, потім переводячи думки на латиську мову, що займе більше часу на відповіді, ніж у однолітків з Латвії.