Um dos principais problemas, de acordo com Берзини, é o fato de que filmado inteiramente de alguns anos fora da Letónia, a criança não é sempre que se considera o portador da cultura e da mentalidade. "Nós na escola, tentamos incutir em que vivem as crianças orgulho para o estado, e eles aceitam. Mas реэмигрировавшие as crianças podem não entender por que eles devem se orgulhar de símbolos de letão cultura e história", explica o educador, observando que retornaram do exterior, as crianças olham para o mundo através do prisma do multiculturalismo.

Além disso, a criança pode não entender o básico de caracteres da cultura, da literatura e da arte da Letónia e o errado falar латышски. Isto pode causar насмешкам por parte de seus colegas e a negação de uma criança a falar na língua oficial.

Берзиня também chama a atenção para o fato de que o vocabulário de crianças migrantes pode limitar-se a temas domésticos, eles dificilmente vão conhecer os termos específicos como "сложноподчиненное oferta" ou "soma". Primeiro, as crianças vão continuar a pensar em inglês e, em seguida, traduzindo o pensamento de idioma letão, o que levará mais tempo para respostas do que os colegas da Letónia.