Co świadczy o tym, że szkoła jest dobra? Wyniki centralnych egzaminów? Twarda дрессура uczniów, którzy zadają milion zadań domowych w tym samym czasie? Infrastruktura sportowa? Nadęty w liczebnej odniesieniu do klasy i to, że wszyscy mówią – "to prestiżowa szkoła"? Może po prostu wybrać tę, że bliżej domu? Nawet jeśli nie mamy wyboru, jesteśmy nadal polegamy, że szkoła będzie OK".

Mało kto z rodziców udaje się znaleźć idealny kompromis. W każdym razie, to jest loteria. Nawet otrzymując język lub matematyki, można coś stracić. Jakie cudowne fantazji ani udokumentowane z szkolnych i programach szkoleniowych, w końcu, decyduje o skuteczności współpracy na poziomie "mistrz-uczeń". I, oczywiście, środowisko i rodzina.

Wszyscy mamy nadzieję, że nowa edukacja, tzw. "edukacja kompetencji", będzie czymś nowym w treści i stylu uczenia się. Że to nie będą te same nowotwory w innym opakowaniu. I że wynik nie powoduje frustracji. Ale najpierw trzeba ustalić, co to są kompetencje i jak będzie ona wyrażać się w praktyce. Nawet jeśli napisane piękne, nieskończenie inspirujące słowa, krytycznie myślący ludzie zrozumieją, że w rzeczywistości czekają nas poważne przeszkody.

Po pierwsze, są to klasy z dużą, a nawet zbyt dużą ilością uczniów. Zasada "pieniądze idą za uczniem", możliwe, zagrał z nami pogrywa. Jeśli uznać, że lekcja – to usługa, dzięki której uczeń otrzymuje określony produkt - wiedza, zdolności i umiejętności (kompetencji), a nauczyciel mu tę usługę usług, - w celu uzyskania usługi potrzebne są sprzyjające warunki. Jaki jest rozmiar grupy, w której najlepiej się uczyć? Człowiek 8-15, maksymalnie – 20, prawda?

Jest to klasyczny przypadek, kiedy z powodu próby zwiększyć produktywność (w t. h. wynagrodzenie nauczyciela i szkoły budżet), zniszczone sam produkt. Czy aktorzy teatru Narodowego poprawić swoją produktywność, grając na załączanie dwa razy szybciej i pokazując dwa spektaklu za wieczór, przy tym mając w szaleńczym tempie razvezti widzów do domów? Pozornie, nauczyciel może zwiększyć wydajność swojej pracy, ucząc się, na przykład, fizykę raz trzech klas w auli, lub muzykę 20 szkołom za razem na dużej estradzie Межапарка. Ale jakość produktu spadnie, jeśli nie będzie w stanie poświęcić wystarczająco dużo uwagi każdemu indywidualnie. Przepełnione klasy – to обкрадывание uczniów Nr.1.

Po drugie, zbyt liberalne podejście w edukacji, co, moim zdaniem, z czasem tylko wzmacnia coś w rodzaju entropii w kraju. Zbyt wiele praw i zbyt mało dyscypliny. U jednych zbyt mało odpowiedzialności, zbyt szeroka interpretacja swoich praw, co w wielu przypadkach zamienia się w przemoc. U innych – zbyt mało narzędzi wpływu. Aktorzy można sobie wyobrazić sami. W efekcie młody człowiek, który nie jest przyzwyczajony do dyscyplinie, nie będzie w stanie wystarczająco zorganizować się do nauki w szkole (nawet jeśli trafi na budżet) i uporządkować życie osobiste.

W rezultacie otrzymujemy mniejszy odsetek zdolnych absolwentów z dość wysokim IQ. Dyscyplina – to rozwiązanie robić to, czego nie chce, aby w przyszłości osiągnąć to, czego naprawdę chcesz. I szkoła powinna bardziej surowo tego wymagać. W szczególności w zakresie korzystania z gadżetów na lekcjach i stosunek do nauczyciela. Nauczyciel nie jest czekolada, to nie musi robić uczniowski szczęśliwy, pozwalając na lekcjach gadać na fb. Całkiem możliwe, że niewystarczające standardy dyscypliny w szkole w perspektywie stają się обкрадыванием uczniów Nr. 2.

Po trzecie, jest to wynagrodzenie nauczycieli. Jak to motywuje być nauczycielem i ciężko pracować? Jak престижна zawód? Według jednej koledzy, nauczyciele sportu, ile lat nauczyciel co 40 minut może pozostać wysokiej jakości, oryginalny i twórczy "aktorem"? Ten "idealny" nauczyciel wraca do domu zupełnie bez sił. On nie ma czasu i energii na własne dzieci. Im lepszy nauczyciel pracuje, tym szybciej spalić!

Świadomość misji nie inspiruje, jeśli nie ma wystarczającej ilości pieniędzy na zdrowe jedzenie. Nikt nie może długo wytrzymać obciążenie, spowodowane własnymi wysokimi standardami jakości pracy. Pojawia się rutyna, zmniejsza się przydatność lekcji. I dlatego, wybaczcie, drodzy казнокрады, w tym dzieci, chcąc nie chcąc pozostać w stratny. Bo w budżecie brakuje pieniędzy na odpowiednie wynagrodzenia i zawartość małych klas. Jak na nowoczesne i bardziej jakość szkolenia przyszłych nauczycieli. To czyste обкрадывание nauczycieli, która automatycznie przekształca się w обкрадывание uczniów Nr. 3.

A teraz o nauczycielu sportu. Z kim on u nas kojarzy? Z kimś, kto się ściga, sprawia, męczy? Ze szczególnym guru sportu i zdrowia? Myślę, że wiele osób nie zdaje sobie sprawy, że jest cięższy od wszystkich w szkole pracuje wuefista. Choćby dlatego, że jego praca wymaga dużej siły fizycznej i wytrzymałości, głosu i nerwów. I, oczywiście, co do odpowiedzialności! Dla porównania spróbuj, na przykład, aby poradzić sobie z uczniami, którzy spokojnie siedzą za biurkami, lub za tymi, którzy pod wpływem agresywna energii chce поноситься i побеситься. Spróbuj w takich warunkach, w hałasie, w epicentrum aktywności idealnie nauczyć ruchów, ćwiczeń, rozwijać cechy fizyczne. Spróbuj je chronić przed urazami i z biegiem lat zachować zdrowy rozsądek, nie poniżać. To naprawdę wyzwanie!

Dlatego muszę głośno i зирегистовски wymagać: podnieść физрукам pensję o połowę! Albo zmniejszyć obciążenie do połowy, zachowując tę samą pensję (lub jaki tam będzie według nowego modelu). To pozwoli zachować zdrowie i inspiracji, a także zarobić gdzie indziej. Lub inna opcja – dwóch nauczycieli sportu na jedną klasę podczas lekcji. Jako człowiek sportu, ja dobrze wiem, jak trudno jest fizycznie rozwijać jednego ucznia. Wyobraź sobie, jak trudno jest realizować program jakości, gdy w sali gimnastycznej zajmują się raz dwie klasy co najmniej 20 osób każda! I kto chce wziąć na siebie tę misję w pokoju nauczycielskiego wynagrodzenia?

Następnie, wszystkie, od kogo to zależy, daj najlepsze warunki do pracy nauczyciela sportu, iść na spotkanie, należy zapewnić infrastrukturę, pomieszczenia, nawet na terenie innego samorządu przez ulicę! O tym przecież można się dogadać? Słyszałem, jak czasami klas nie uwalniają piłki nożnej trawnik. Przepraszam, że piłkarska potęga? Brazylia nerwowo pali w bok? W takich przypadkach ważne jest, aby osiągnąć pozytywnych rozwiązań, aby nauczyciel mógł maksymalnie skutecznie realizować program Ministerstwa.

Przy okazji, jeśli chodzi o wyniki pracy nauczyciel wf. Wszystko to, czego uczą się w Akademii Sportowych o aktywności fizycznej, fizjologii, psychologii sportu, pedagogiki... Wszystko to jest sprzeczne z lekcji o długości 40 min. Przecież nauczycielowi w najlepszym wydaniu pozostaje około 12 minut na główną część uczenia się i rozwoju. Na jedną klasę. I czego chcemy?

A uprawianie sportu zaraz po obiedzie Lub вспотевшему i głodnego po sport uciec na następną lekcję? To przecież wyraźnie sprzeczne z normami higieny i zdrowia. Chociaż niektóre te normy nie interesują, skoro sami nie muszą uczestniczyć. Czy ja, do cholery, powtórzenia? Tak, i będę kontynuować, dopóki coś się nie zmieni!

A teraz obliczyć, ile dni w roku rosnące dziecko musi mieć fizyczną. Aby była przynajmniej połowa (choć faktycznie trzeba więcej). Okazuje się, 182. Ile lekcji sportu dzieje się w szkole? 70-71. Marne 70 lekcji! Nawet jeśli w poszczególnych szkołach infrastruktura pozwoli wprowadzić trzeci lekcja sportu we WSZYSTKICH klasach, to za mało! Tak i żaden uczeń w ciągu roku nie uczęszcza na lekcje sportu. Co zrobić dzieci, które dodatkowo nie trenują, nie odwiedzają sportowe, kubki i, podobno, nigdy nie będą uprawiać sport? Załóżmy, że kompetencje fizycznej edukaci przede wszystkim oznacza rozwinięte ciało i fizyczne zdolności, dobrej postawy i umiejętności motoryczne. Więc jakie powinny być akcenty na nielicznych lekcjach sportu? Co jest na pierwszym miejscu, a na drugim?

Każdy nauczyciel, niezależnie od genetyki i innych czynników, w czymś jest silny i może pokazać przyzwoite rezultaty w jakichś ćwiczeniach, sportowych elementach, ruchach. Każdego można zmotywować i nauczyć podstawowych rzeczy. Każdy jest w stanie opanować teoretyczne wartości o swoje ciało, zdrowie i fizycznej interakcji ze środowiskiem i warunkami klimatycznymi. Każdego trzeba uczyć się podstaw fizjologii sportowej. Nie podawać w szkole te podstawowe rzeczy – to jeszcze jeden обкрадывание uczniów. A skoki na betonowej nawierzchni można sklasyfikować jako обкрадывание zdrowia.

Następny temat – zadania domowe. Myślę, że często jest ich zbyt wiele. Szczególnie w tzw. prestiżowych szkołach. Jakby to gwarant jakiegoś суперобразования. W sporcie jest możliwe nadmierne obciążenie, ale to samo dotyczy i teoretycznych przedmiotów. Zwłaszcza jeśli równolegle zadają obszerne projekty, angażując jeszcze i rodziców (bo przecież wszyscy jesteśmy niestrudzeni roboty). Charakterystyczne jest, że nauczyciele nawet nie uzgodnią zakres materiału, dlatego często te destrukcyjne maratony idą raz na kilka przedmiotów. Jakby życie ucznia składa się z jednej szkoły. Wiem, mam trójkę dzieci.

Jaki jest efekt? Po prostu умопомрачителен! Przeciążenie układu NERWOWEGO, stres, osłabiony układ odpornościowy, choroby, pogorszenie zachowania, zmiany percepcji, nerwowość, agresja, apatia, używki jak компенсаторный mechanizm (uczniowie targają paznokcie, palą itp.). Materiał opanował bardziej powierzchownie, osobowość w pewnym sensie świadomie деградируется. Być może, z poważnymi konsekwencjami. Najbardziej zdolne i sumienny mogą wytrzymać, ale jakim kosztem? Efekt – zmniejszenie motywacji, niechęć do szkoły. W rzeczywistości, to zamienia się w niemożność sprawnie się uczyć. Okazuje się swoistą обкрадывание uczniów. Prace domowe, oczywiście, są potrzebne, ale w odpowiedniej ilości.

Tym bardziej, że wszystkie dzieci są różne. Te, które rosną w mniej korzystnym otoczeniu (choć nie tylko), zwykle mają najgorszy intelektualny i społeczny potencjał. Im trudniej się skupić, przestrzegać norm postępowania i dyscyplin