L'un des problèmes majeurs de l'avis de Берзини, est le fait qu'a vécu quelques années en dehors de la Lettonie, l'enfant n'est pas toujours considéré comme le porteur de la république de lettonie de la culture et de mentalité. "Nous sommes à l'école essayons d'inculquer à ceux qui vivent aux enfants une fierté pour le gouvernement, et ils l'acceptent. Mais реэмигрировавшие les enfants ne peuvent pas comprendre pourquoi ils devraient être fiers des symboles de la culture lettone et de l'histoire", explique l'éducateur, notant que, rentrés de l'étranger, les enfants regardent le monde à travers le prisme du multiculturalisme.

Aussi, l'enfant peut ne pas comprendre l'élémentaire de caractères de la culture, de la littérature et de l'art de la Lettonie et de mal parler le letton. Cela peut conduire à des moqueries de la part de camarades de classe et à la poursuite d'un refus de l'enfant de parler la langue de l'état.

Берзиня attire également l'attention sur le fait que le vocabulaire des enfants de migrants peut pas se limiter à les sujets, ils sont peu susceptibles de connaître les termes spécifiques comme "сложноподчиненное l'offre" ou "composants". D'abord, les enfants vont continuer à penser en anglais, puis en traduisant la pensée de la langue lettone, qu'il faudra plus de temps sur les réponses que les pairs de la Lettonie.