Lo que indica que la escuela es buena? Los resultados de los exámenes centralizados? Dura дрессура de los niños que hacen un millón de tareas al mismo tiempo? Infraestructura deportiva? Disipadas en términos absolutos las clases y lo que todos dicen – "es la prestigiosa escuela"? Puede, simplemente elegir el que más cerca de casa? Incluso si no tenemos elección, después de todo, todavía dependemos de que la escuela es "ok".

Es probable que uno de los padres se puede encontrar el perfecto equilibrio. En cualquier caso, es una lotería. Incluso recibiendo el lenguaje o las matemáticas, se puede perder algo. Qué maravillosas fantasías ni documentado con escolares y los programas de formación, al final, es todo acerca de la eficacia de la cooperación en el nivel de "maestro-alumno". Y, por supuesto, el entorno y la familia.

Todos esperamos que la nueva educación, es decir, "la formación de competencias", será algo nuevo sobre el contenido y estilo de aprendizaje. Que no es la misma de los cánceres en otro tipo de embalaje. Y que el resultado no causará frustración. Pero primero es necesario definir qué es la competencia y cómo se va a expresar en la práctica. Incluso si han hermosas, infinitamente palabras edificantes, críticos piensan las personas se darán cuenta de que en realidad nos esperan serios obstáculos.

En primer lugar, son clases con su grande y también una gran cantidad de estudiantes. El principio de "dinero seguido por un discípulo de" haber jugado con nosotros broma pesada. Si se considera que la lección es un servicio, gracias a la cual, el alumno recibe un producto - conocimiento, destrezas y habilidades (competencias), y el maestro le ofrece ese servicio, para obtener servicios necesitan condiciones favorables. ¿Cuál es el tamaño del grupo, en el que lo mejor es aprender? Un hombre de entre 8 y 15, máximo 20, ¿no es así?

Es un caso clásico, cuando el intento de aumentar la productividad (incluyendo el salario de un maestro y el presupuesto escolar), se destruye el producto en sí. ¿Los actores del teatro Nacional mejoren su productividad, con la fijación de dos veces más rápido y mostrando dos espectáculos por la noche, cuando llegamos a un ritmo vertiginoso развезти de espectadores en sus casas? Aparentemente, el maestro puede aumentar la productividad de su trabajo, la enseñanza, por ejemplo, la física de inmediato a tres clases en el aula, o la música de 20 escuelas a la vez en un gran escenario Межапарка. Pero la calidad del producto se reducirá, si él no es capaz de prestar la suficiente atención a cada uno de forma individual. Hacinados en las clases es obkradyvanie alumnos Nr.1.

En segundo lugar, es demasiado liberal en el ámbito de la educación, que, en mi opinión, con el tiempo, sólo refuerza una especie de entropía en el país. Derechos demasiados y demasiado poco de la disciplina. Para algunos, demasiado poco de responsabilidad, demasiado amplio para la interpretación de sus derechos, que en muchos casos se convierte en arbitrariedad. Otros con pocas herramientas de influencia. Los actores pueden imaginarse a sí mismos. Como resultado de la joven, que no está acostumbrado a la disciplina, no puede, basta con organizarse para estudiar en la universidad (incluso si usted se cae en el presupuesto) y poner en orden su vida personal.

Finalmente obtenemos el menor porcentaje de graduados capaces con bastante alto ci. La disciplina es la decisión de hacer lo que no quiero, para en el futuro lograr lo que realmente quieres. Y la escuela tiene más estricto en exigir eso. Especialmente en lo que respecta al uso de los gadgets en las clases y la relación con el maestro. El maestro no es el chocolate, que no debe hacer un alumno feliz, permitiendo que en las clases guste chatear en fb. Es muy posible que la falta de normas de disciplina en la escuela, en la perspectiva se convierten en обкрадыванием alumnos Nr. 2.

En tercer lugar, los salarios de los maestros. En la medida en que se motiva a ser el maestro y el de trabajar duro? En la medida de престижна profesión? En palabras de un colega, el maestro de deportes, ¿cuántos años profesor de cada 40 minutos puede permanecer de calidad, original y creativo "actor"? Este "ideal", el maestro vuelve a casa completamente sin fuerzas. No tenía energía y tiempo a sus hijos. Cuanto mejor profesor está, más rápido se desvanece!

La conciencia de la misión, no inspira, si no hay dinero suficiente en la alimentación saludable. Nadie puede soportar mucho tiempo la carga causada por sus propios altos estándares de calidad en el trabajo. Se produce la rutina, se reduce la utilidad de las clases. Y, por lo tanto, sentimos, queridos казнокрады, incluyendo sus hijos queramos o no permanecen en pérdida. Porque en el presupuesto no hay suficiente dinero en salarios adecuados y el contenido de las clases más. Y, como en una moderna y de mayor calidad de formación de los futuros maestros. Es puro obkradyvanie de los maestros, que se convierte automáticamente en un obkradyvanie alumnos Nr. 3.

Y ahora sobre el gurú del deporte. Con quién nos asociamos? Con lo que lleva, hace que, tormentos? Con especial gurú del deporte y la salud? En mi opinión, muchos no se dan cuenta que es más difícil de todos en la escuela trabaja физрук. Aunque sólo sea porque su trabajo requiere mucha fuerza física y la resistencia, de la voz y de los nervios. Y, por supuesto, qué responsabilidad! Para la comparación intente, por ejemplo, lidiar con los discípulos, que tranquilamente se sientan en los pupitres, o por aquellos que están bajo la influencia de la inmanejable de energía quiere поноситься y побеситься. Pruebe en tales condiciones, en el ruido, en el epicentro de la actividad ideal enseñar a los movimientos, ejercicios, desarrollar físicas de la calidad. Intente protegerse de lesiones y con el paso de los años guardar la cordura, no se degradan. Es realmente un desafío!

Por lo tanto, debo voz alta y зирегистовски exigir: para levantar физрукам el sueldo a la mitad! O reducir la carga a la mitad, manteniendo el mismo salario (o lo que habrá un nuevo modelo). Esto le dará la posibilidad de mantener la salud y la inspiración, y también para ganar. O la otra opción es de dos maestros del deporte en una clase durante la clase. Como hombre del deporte, yo sé muy bien lo difícil que físicamente desarrollar el alumno. Imagino que es difícil de implementar en la calidad de un programa, cuando en el gimnasio se dedican a la vez dos clases de un mínimo de 20 personas cada uno. Y el que quiera hacerse cargo de esta misión por la del profesor de sueldo?

A continuación, todos, de quien depende, dar mejores condiciones de trabajo para los profesores de deporte, ir al encuentro, proporcione la infraestructura, las instalaciones, incluso en el territorio de otro de autogobierno a través de la calle! Sobre esto ya que es posible ponerse de acuerdo? He oído a veces las clases no se producen en el fútbol de césped. Lo sentimos, de que, de fútbol del imperio? Brasil nervioso fuma a un lado? En tales casos, es importante lograr soluciones positivas, para que el maestro pueda máximo de realizar el programa de minobrazovaniya.

Por cierto, en cuanto a los resultados del trabajo физрука. Todo lo que enseñan en la Academia de Deportes de la actividad física, la fisiología, la psicología del deporte, pedagogía... Todo esto es contrario a la lección de la longitud de 40 minutos. Ya que el maestro en su mejor momento se mantiene en alrededor de 12 minutos en la parte principal de aprendizaje y desarrollo. En una clase. Y ¿qué queremos?

Y hacer ejercicio inmediatamente después de comer... O вспотевшему y hambriento después del deporte de correr en la siguiente lección? Esto es claramente contrario a las normas de higiene y salud. Aunque algunas de estas normas no interesan, si nosotros no tenemos que participar. O yo, maldita sea, morimos? Sí, y voy a seguir hasta que algo no cambia!

Y ahora calcular la cantidad de días en el año, el crecimiento de un niño debe ser el esfuerzo físico. Para tener por lo menos la mitad (aunque en realidad hay más). Resulta 182. Cuántas lecciones de deporte es en la escuela? 70-71. Puñeteros 70 lecciones! Incluso si en las escuelas individuales infraestructura le permitirá entrar en la tercera lección del deporte en TODAS las clases, esto no es suficiente. Y ningún estudiante durante el año no asiste a todas las clases de deporte. Que hacer a los niños, que, además, no entrenan, no asisten a los círculos deportivos y, al parecer, nunca se hacer deporte? Imaginemos que la competencia de educación física significa ante todo desarrollada cuerpo y su capacidad física, una buena postura y habilidades motoras. Así qué deben ser los acentos en las pocas clases de deporte? Que en el primer lugar, mientras que en el segundo?

Cualquier profesor, independientemente de la genética y otros factores, en algo poderoso, y puede mostrar buenos resultados en los ejercicios deportivos de los elementos de los movimientos. Cualquier puede motivar y educar a los principales cosas. Cualquiera es capaz de asimilar los valores teóricos sobre su cuerpo, la salud física y la interacción con el entorno y las condiciones climáticas. Cualquier es necesario enseñar los fundamentos de la fisiología deportiva. No dar en la escuela estas cosas fundamentales es uno de los obkradyvanie de los estudiantes. Y saltando en el hormigón de revestimiento se puede clasificar como obkradyvanie de la salud.

El siguiente tema – tareas para la casa. Creo que a menudo es demasiado. Especialmente en lo que se conoce prestigiosas escuelas. Como si es el garante de un суперобразования. En el deporte es posible la carga excesiva de trabajo, pero lo mismo ocurre con la teoría y de los objetos. Especialmente si, en paralelo, hacen extensivas de los proyectos, la participación y los padres (ya que todos somos incansables robots). Es característico que los profesores ni siquiera consultan la cantidad de material, por lo que a menudo estos devastadores maratones van directamente en varias materias. Como si la vida de un estudiante es de la misma escuela. Sé, tengo tres hijos.

¿Cuál es el efecto? Simplemente умопомрачителен! Sobrecarga del sistema nervioso central, el estrés, la reducción de la inmunidad, enfermedad, deterioro de la conducta, el cambio de la percepción, nerviosismo, agresividad, apatía, los malos hábitos como компенсаторный mecanismo (escolares muerden las uñas, se fuma, etc.). El material de aprendizaje más superficial, la identidad en un sentido deliberadamente деградируется. Es posible, con graves consecuencias. Los más capaces y diligentes pueden soportar, pero a qué precio? El resultado es la reducción de la motivación, la negativa de ir a la escuela. De hecho, esto se traduce en la incapacidad cualitativamente aprender. Resulta peculiar obkradyvanie de los estudiantes. Las tareas del hogar, por supuesto, son necesarios, pero en adecuada cantidad.

Sin más, que todos los niños son diferentes. Aquellos que crecen en menos de un entorno propicio (aunque no sólo), normalmente tienen una peor intelectual y social potencial. Les es más difícil concentrarse, seguir las normas de conducta y disciplinas